Tugas Teknologi Inf dan Multimedia #
Nama : ANDHIKA LUKMAN BASKARA
Kelas
: 4 IC 02
NPM
: 20412745
Berdasarkan
hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di SMA Negeri 2 Lamongan diketahui
bahwa sarana dan prasarana berupa laboratorium komputer belum bisa dimanfaatkan
secara maksimal sebagai sumber belajar siswa. Laboratorium komputer hanya
dimanfaatkan untuk kegiatan ekstrakurikuler komputer serta pembelajaran untuk
mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Berdasarkan
hasil wawancara dengan guru biologi dan beberapa siswa SMA Negeri 2 Lamongan,
diperoleh informasi bahwa: 1) media untuk pembelajaran materi perkembangan
prenatal manusia hanya menggunakan papan tulis, buku teks, dan LKS yang
memiliki gambar yang tidak jelas dan tidak berwarna; 2) Siswa kurang
termotivasi saat mengikuti materi perkembangan prenatal manusia karena merasa
kesulitan untuk membayangkan perkembangan manusia di dalam rahim.
Dengan
demikian, upaya inovasi dan kreatif yang mengarah kepada pencapaian kompetensi
materi perkembangan prenatal manusia tersebut mutlak diperlukan di SMA Negeri 2
Lamongan. Secara teoritis, untuk mengatasi permasalahan tersebut di antaranya
dengan memproduksi media pembelajaran yang mampu memvisualkan perkembangan
manusia di dalam rahim ibu. Media pembelajaran yang diproduksi adalah media
pembelajaran biologi berbasis CAI (Computer Assisted Instruction) yang
dapat digunakan sebagai media pembelajaran individual.
Media
pembelajaran berbasis CAI ini memiliki kemampuan dalam mengintegrasikan
komponen warna, musik, dan animasi grafik (graphic animation).
Keberadaan animasi dapat memperjelas uraian konsep sehingga pemahaman konsep
lebih mudah jika dibandingkan dengan memakai sumber belajar yang statis berupa
buku teks, papan tulis, ataupun LKS. Media pembelajaran berbasis CAI ini juga
mampu memberikan balikan (feedback) sehingga siswa dapat aktif
berinteraksi dengan media yang diproduksi. Selain itu, media juga dapat
meningkatkan motivasi dan perhatian siswa untuk belajar dan mampu memberikan
pengalaman belajar yang lebih langsung untuk menjelaskan materi perkembangan
prenatal manusia. Bentuk pembelajaran CAI (Computer Assisted Instruction)
yang diberikan adalah bentuk tutorial bercabang. Bentuk pembelajaran tutorial
secara umum melibatkan dua fase pertama pembelajaran, yaitu memaparkan
informasi (presenting information) dan membimbing siswa (guiding the
student).
Desain
uji coba penelitian meliputi validasi isi dan uji coba di lapangan
(implementasi). Validasi isi diperoleh dari penilaian dan tanggapan dari
validator ahli materi dan ahli media yang selanjutnya digunakan untuk menentukan
kelayakan dan bagian media CAI yang perlu direvisi. Uji coba di lapangan
dilakukan dengan mencobakan media CAI kepada siswa dan guru bertindak sebagai
observer. Siswa belum pernah mempelajari materi perkembangan prenatal manusia
melalui kegiatan belajar mengajar di kelas. Data yang diperoleh bersifat
kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner (angket)
serta nilai pretes dan postes. Teknik analisis data menggunakan analisis
persentase.
Hasil
yang diperoleh dari penelitian ini yaitu media pembelajaran berbasis CAI yang
diproduksi memiliki tingkat kelayakan tinggi. Hal tersebut dapat dilihat dari
hasil validasi kelompok ahli terhadap media yang dikembangkan adalah 94,85 %
(valid). Sedangkan hasil validasi audiens pada uji kelompok satu lawan satu
adalah 95,83 % (valid); kelompok kecil 94,99 % (valid); serta kelompok uji coba
lapangan 92,03 % (valid). Peningkatan nilai postes dari pretes menunjukkan
bahwa media pembelajaran yang diproduksi efektif untuk pembelajaran individual.
Peningkatan nilai postes dari pretes pada saat uji coba satu lawan satu sebesar
23,33; uji coba kelompok kecil sebesar 21,67; serta uji coba lapangan sebesar
24,67. Selain itu, hasil observasi guru pada saat uji coba lapangan menunjukkan
bahwa siswa sangat termotivasi belajar materi perkembangan prenatal manusia
menggunakan media CAI dan lebih mudah dalam memahami materi tersebut. Oleh
sebab itu, secara umum media pembelajaran berbasis CAI tersebut layak digunakan
sebagai alternatif pemecahan masalah di SMA Negeri 2 Lamongan untuk materi
perkembangan prenatal manusia.
Saran
pemanfaatan produk yang dapat dikemukakan setelah dilaksanakan penelitian
pengembangan ini adalah 1) media pembelajaran berbasis CAI sebaiknya digunakan
pada komputer dengan spesifikasi minimal Pentium IV, RAM 256 MB; 2) sebaiknya
digunakan oleh siswa yang telah memahami materi prasyarat, yaitu struktur
sistem reproduksi dan gametogenesis; 3) guru dapat bertindak sebagai
pembimbing, 4) terutama ditujukan pada siswa yang telah memiliki kemampuan
dasar mengenai pengoperasian komputer, dan 5) jika mengalami persoalan terkait
dengan pengoperasian produk, siswa bisa mempelajari menu help atau Petunjuk
Penggunaan Siswa.
Saran
diseminasi produk yang dapat dikemukakan setelah dilaksanakan penelitian
pengembangan ini adalah 1) media CAI ini dapat diterapkan secara bertahap,
yaitu guru menjelaskan cara pembelajaran kemudian siswa belajar mandiri; 2)
agar dapat diterapkan di sekolah lain perlu diperhatikan karakteristik siswa
dan sekolah yang bersangkutan.
Saran
pengembangan produk lebih lanjut yang dapat dikemukakan setelah dilaksanakan
penelitian pengembangan ini adalah 1) perlu dilakukan penelitian lebih lanjut
dalam rangka mengeliminasi kekurangannya; 2) media pembelajaran berbasis CAI
untuk materi lain perlu dikembangkan; 3) perlu dikembangkan media pembelajaran
berbasis CAI yang online, dapat diakses melalui internet.
Daftar
Pustaka
Alsa, Asmadi. (2004).Pendekatan
Kuantitatif & Kualitatif serta Kombinasinya dalam Penelitian. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. (2002).
Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan
Praktik (Edisi Revisi II). Jakarta:
PT.Rineka Cipta.
AzharArsyad.(2003).MediaPembelajaran.Jakarta:PTRajaGrafindo
Persada.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar